西安宇捷(jié)機電有限公司

貴州省六盤(pán)水市(shì)第(dì)十七中學從(cóng)2015年開始，曆(lì)經6年的探索，走(zǒu)出了一(yī)條符合自身(shēn)發展特(tè)色的教育(yù)信(xìn)息化之路。

人人都是(shì)開發者

“每個班的學生情(qíng)況不同(tóng)，每位(wèi)老(lǎo)師的需求又有差異，隻能通過excel和紙質這樣傳統(tǒng)的模式進行學生信息管理”“定制化的技術開發成本巨(jù)大，這對于人力、财力(lì)都受限的(de)學校來說是一道難以逾越的壕溝”……

學校電教處負責人(rén)介紹，在他2014年剛來到六盤水十七中工作時，老師們管理班級的理念各不(bú)相同。“随(suí)着互聯網+浪潮的洗禮，老師們寄希望于能(néng)夠通過數字化、信息(xī)化手(shǒu)段來(lái)實現班級(jí)、教學的管理。”

面對這樣的個性化需求，六盤水十七中選擇将每個老(lǎo)師培育成開發者(zhě)。

六盤水十七中通(tōng)過構建(jiàn)信息化平(píng)台，給每位老師賦能，老師們無需任何代碼知識，通過拖拉拽的形式即可實現班級應用的搭建，小到(dào)課堂管理(lǐ)、成(chéng)績錄入，大到全校學生(shēng)的學籍管理，老(lǎo)師們(men)都可以根據自身班級情況個性化(huà)開(kāi)發應用。

“信息化并不是隻能‘高大上’，也不是隻有‘燒錢’才(cái)能建設好。老師即是産(chǎn)品設計者(zhě)和開發者，班(bān)級隻要出現新的需求，任課老師随時可以(yǐ)借助平台自行設計工作場景賦能自己的工作。“六(liù)盤水(shuǐ)市十七中副校長王繼琨介紹。

從實踐者到(dào)分享者

基于這五六年來六盤水市十七中在信息化建設方面的實踐，六盤水市其他學校甚(shèn)至貴(guì)陽的學校也專門邀請六盤市十七(qī)中前往做信息化建設的(de)相關(guān)分享。目前，在十七中(zhōng)的影響下，六盤水市教育局、鐘山區(qū)教育局、六盤水市第三中學(xué)、貴陽一中已經走上了“低代碼”“人(rén)人都是開(kāi)發者”的實踐道路。

“自從(cóng)老師們能夠根據(jù)教學一線的需求開發出相(xiàng)關(guān)的應用，學校也經常組織内部的交流研(yán)讨交流與(yǔ)評(píng)比會。”老師們分享各自在班(bān)級管理、備課教學上開發的優(yōu)秀應用，從而進行全校推廣(guǎng)複制。目前全校老師根據(jù)各自需求(qiú)已經創立了近千(qiān)款應用。

黃聰沒想到，當初的一次(cì)嘗(cháng)試，讓(ràng)學校的流程辦公、教(jiāo)學管理全(quán)部實現了數字(zì)化，更讓他驚喜的是(shì)，如今(jīn)，信息化的思(sī)維已經(jīng)逐漸(jiàn)深入(rù)到每個老師的腦海中。