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中國教(jiāo)育報(bào)-中國教育(yù)新(xīn)聞(wén)網訊(xùn)（通訊員 楊(yáng)瑾?張紫欣 記者(zhě) 劉盾(dùn)）近日，為慶(qìng)祝第37個教師節，深圳(zhèn)市在(zài)地鐵(tiě)1号線推(tuī)出(chū)“老師(shī)，我想您(nín)了”地鐵(tiě)專列(liè)。

本次教師(shī)節專(zhuān)列共有6節(jiē)車廂(xiāng)，每節車廂分為不同(tóng)主題(tí)，包括幼兒園、小(xiǎo)學、初(chū)中、高中、大(dà)學學(xué)段以及優秀教師等。車廂(xiāng)上不(bú)僅貼(tiē)有師生相(xiàng)處的日常(cháng)對話(huà)，還(hái)有教師(shī)的殷殷(yīn)囑咐、學(xué)生的真切敬(jìng)意(yì)，一組組對話生(shēng)動展現(xiàn)了不同學段教師(shī)教學(xué)的特色，以(yǐ)“畫”傳“話”，傳(chuán)播(bō)育人理(lǐ)念。據介紹(shào)，該地(dì)鐵專列(liè)運行時(shí)間将(jiāng)從9月9日一直持(chí)續到(dào)10月8日(rì)。

走進車廂，乘客(kè)可以(yǐ)從幼(yòu)兒園(yuán)主題車(chē)廂(xiāng)開始，體驗(yàn)一(yī)段學生(shēng)時(shí)代的穿越之(zhī)旅。幼(yòu)兒園是孩(hái)子們從家(jiā)門走入校(xiào)門的*站，跌(diē)倒後是教(jiāo)師的(de)安慰(wèi)與鼓勵：“跌(diē)倒不可怕，重新(xīn)站起來就(jiù)是*棒的小(xiǎo)孩(hái)！”開(kāi)學後(hòu)，見到園長的一(yī)句(jù)話是“園長媽媽，我們想您啦(lā)！”

地鐵(tiě)車廂(xiāng)上的場景将(jiāng)乘客帶(dài)回學(xué)生時代的(de)熟(shú)悉瞬間，教師(shī)們的愛與關懷無處(chù)不在(zài)。深圳(zhèn)也借(jiè)此次“教師節”地鐵專列，呼(hū)籲大家向親愛的教師們送上(shàng)美好的祝(zhù)福，讓尊師(shī)重(zhòng)教(jiāo)的風(fēng)尚入心見行。

“*後(hòu)一(yī)堂(táng)課，你們再(zài)看看書，我再(zài)看看你(nǐ)們。”看(kàn)到這句話，許多乘客(kè)的腦海中(zhōng)又浮現出*後(hòu)一節課(kè)的場景(jǐng)。深(shēn)圳大(dà)學教師張(zhāng)沛昌對此也感觸頗(pō)深，結(jié)課前他也(yě)常說(shuō)這句話。張(zhāng)沛昌表(biǎo)示(shì)，教師不僅僅是(shì)在教書，更是在(zài)享受與學(xué)生(shēng)共同進(jìn)步的過程(chéng)，專列(liè)中的(de)種種場(chǎng)景(jǐng)也勾起了(le)他學生時代的回憶(yì)。

“我的(de)老師，像夜空中的(de)月亮那(nà)樣閃耀。我的老(lǎo)師，是(shì)世界(jiè)上*美(měi)麗的(de)老(lǎo)師(shī)！”福田區教(jiāo)科院附屬小學的學生們(men)系上(shàng)紅領巾，敬(jìng)一個少先隊禮(lǐ)，讀一首(shǒu)童詩，給(gěi)老師比心，用自己(jǐ)的(de)方(fāng)式把禮(lǐ)物送給親愛(ài)的(de)老師(shī)們。福田區(qū)教科院(yuàn)附屬小(xiǎo)學教師徐燕表(biǎo)示，感覺非常溫暖，現(xiàn)在社(shè)會對教師的(de)尊(zūn)敬是(shì)方方(fāng)面面的。

除“教師節”地鐵專列外，深圳市還(hái)在市(shì)民(mín)中(zhōng)心、大(dà)劇院(yuàn)等地鐵站(zhàn)點推出“城(chéng)市，因教育更美好”主(zhǔ)題海報，通(tōng)過一(yī)個個定格瞬間，緻敬每一(yī)位不(bú)平凡(fán)的師(shī)者。其中既有深(shēn)圳市(shì)“十(shí)佳校長”“十佳(jiā)師德标(biāo)兵”，也(yě)有(yǒu)幾代人共(gòng)同書寫“育人傳承”的(de)教育世家，更有一個個在平凡(fán)崗位上書寫“不平凡(fán)”的師(shī)者。